Analysis of Biological Science Literacy Ability of Students’ Grade IX at Ujung Batu Junior High Schools
Abstract
The purpose of this research is to analyze the biological science literacy ability of students’ grade IX at Ujung Batu Junior High Schools. Students’ biological science literacy abilities are affected by many things, such as untrained students’ to solve characteristic questions such as the questions on PISA. This research used a descriptive method with a quantitative approach. The instrument used to capture students’ biological science literacy ability is a test. The research conducted at Ujung Batu Junior High Schools Accredited “A” population distributed in three schools with the population in this study was all the students in grade IX at Ujung Batu Junior High Schools in the 2019/2020 academic year. The Sampling technique used simple random sampling. The comprehensive scientific literacy score is 69.15, which is in the middle level. Based on aspects of scientific literacy (1) science content, amounted to 71.18 medium categories; (2) science process, 59.73 medium categories and (3) science context, 76.53 medium categories. The research conclusion is that there is a different capacity of students’ biological science literacy after using test questions on students’ scientific literacy ability.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Bumi Aksara.
Bagasta, A. R., Rahmawati, D., Wahyuni, I. P., & Prayitno, B. A. (2018). Profil Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik di Salah Satu SMA Negeri Kota Sragen. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 7(2), 121-129.
Chiappeta, E. L., dan Koballa, Jr. T. R. (2010). Science Instruction In The Middle and Secondary Schools Developing Fundamental Knowledge and ability. 7th Edition, Pearson, USA.
Depdiknas. (2011). Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA secara Terpadu, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Depdiknas, Jakarta.
Dhani, A. R. (2015). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dipadu Numbered Heads Together (NHT) Berbantuan Modul Pengelolaan Sampah Berbasis 6M Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Pengelolaan Sampah Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Megaluh J. DISERTASI dan TESIS Program Pascasarjana UM.
Ekohariadi. (2009). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Literasi Sains Siswa Indonesia Berusia 15 Tahun. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol 10 No 1, Maret 2009, Universitas Negeri Surabaya.
Fidiantara, F., Kusmiyati, K., & Merta, I. W. (2020). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar IPA Materi Sistem Ekskresi Berbasis Inkuiri Terhadap Peningkatan Literasi Sains. Jurnal Pijar Mipa, 15(1), 88-92.
Hidayani, S., Jamaluddin, J., & Ramdani, A. (2021). Pemanfaatan Hasil Pengembangan Instrumen Untuk Penilaian Literasi Sains Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA di SMPN 2 Mataram. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(1).
Jamaluddin, J., Jufri, A. W., Ramdani, A., & Azizah, A. (2019). Profil Literasi Sains Dan Keterampilan Berpikir Kritis Pendidik Ipa Smp. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1).
Jufrida, Basuki, F.R., Kurniawan, W., Pangestu, M.D., & Fitaloka, O. (2019). Scientific literacy and science learning achievement at junior high school. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 8(4):630-636.
Kusuma, A. Y., (2016). Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA , E-Journal Universitas Wiralodra, Vol VII No 3B
Narut, Y. F., & Supardi, K. (2019). Literasi sains peserta didik dalam pembelajaran ipa di indonesia. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 3(1), 61-69.
Nofiana, M. (2017). Profil kemampuan literasi sains siswa smp di kota purwokerto ditinjau dari aspek konten, proses, dan konteks sains. JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora), 1(2), 77-84.
Novili, W. I., Utari, S., Saepuzaman, D., Karim, S. (2017. )Penerapan Scientific Approach dalam Upaya Melatihkan Literasi Saintifik dalam Domain Kompetensi dan Domain Pengetahuan Peserta didik SMP pada Topik Kalor. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika (ISSN 2549-886X), 8 (1), 57-63.
PISA, (2009). Assesing Framework Key Competencies In Reading, Mathematics, and Science, OECD Publishing.
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34-42.
Pulungan, D. A. (2014). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Matematika Model Pisa. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 3(2).
Purwanto, N. (2013). Pengajaran, Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sriyati, S., Rustaman, N. Y., & Zainul, A. (2011). Penerapan asesmen formatif untuk membentuk Habits of Mind Mahasiswa Biologi. Universitas Pendidikan Indonesia. Retrieved from https://docplayer. info/56173936-Penerapan-asesmen-formatif-untuk-membentuk-habits-ofmind-mahasiswa-biologi. html.
Suciati., Resty., Ita, W.,Itang., Eskatur, N., Meikha., Prima., & Reny. (2013), Identifikasi Kemampuan Siswa dalam Pembelajaran Biologi Ditinjau dari Aspek-aspek Literasi Sains, dalam Prosiding Pendidikan Sains, Universitas Negeri Semarang.
Toharudin, U., Hendrawati, S., & Rustaman, A. (2011). Membangun literasi sains peserta didik. Bandung: Humaniora, 1-205.
Wulandari, R. (2017). Berpikir Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains. SEJ (Science Education Journal), 1(1), 29-35.
Yuliati, Y. (2017). Literasi sains dalam pembelajaran IPA. Jurnal cakrawala pendas, 3(2).
DOI: http://dx.doi.org/10.31258/jes.6.1.p.168-177
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Ayu Andira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Publisher: FKIP Universitas Riau