Cover Image

Development of LKPD (Student Worksheets) Based on Learning Cycle 5E Assisted by PhET Simulation to Improve Scientific Reasoning Skills for Junior High School Students

Isna Nikmatul Mahbubah, Ulin Nuha Ulin Nuha, Nur Ahmad

Abstract


One of the factors in achieving student learning outcomes is scientific reasoning abilities (Scientific Reasoning) which will help students understand the main concepts of science. However, the PISA study categorized Indonesian students' scientific reasoning abilities as low, ranking 70th out of 78 countries in science and mathematics. This research aims to develop LKPD based on Learning Cycle 5E assisted by PhET Simulation that is valid, practical and effective. The type of research developed is Research and Development (R&D) using the ADDIE model. The research subjects were students of class IX semester 1 at SMPN 1 Jenggawah. The research data was analyzed based on several criteria. The results of the LKPD development obtained validity test results with a score of 91% (very valid). The practicality test results obtained an average score of 92.5% (practical). The results of the effectiveness test obtained an average N-Gain of 0.67 (medium). Based on the research findings, LKPD based on Learning Cycle 5E assisted by PhET Simulation can provide innovation in learning resources as an alternative to improve the scientific reasoning abilities of junior high school students.

Keywords


LKPD; Learning Cycle 5E; PhET Simulation; Scientific Reasoning

Full Text:

PDF

References


Agustia, Z., Yennita, Y., & Fakhruddin, F. (2024). Profile of Critical Thinking Ability of Class VIII State Middle School Students in Science Learning. Journal of Education and Learning Research, 2(1), 46-53.

Aldiyah, E. (2021). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pengembangan sebagai Sarana Peningkatan Keterampilan Proses Pembelajaran IPA di SMP. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(1),67-76.

Ariya, M., & Arini, N. W. (2021). Media Monopoli Sains (MONOIN) untuk Pembelajaran IPA pada Materi Semester I Kelas IV. Mimbar PGSD Undiksha, 9(2),268-275.

Balqis, D., Kusairi, S., & Supriana, E. (2019). Analisis kemampuan Penalaran Ilmiah pada Pembelajaran Interactive Demonstration disertai Formative Assessment. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(11),1485-1490.

Bella, S., Azhar, A., & Islami, N. (2023). Development of Think-Pair-Share (Tps) Model Based Learning Tools for Global Warming Materials. Journal of Education and Learning Research, 1(1), 20-29.

Cylindra, V.B., I.W. Dasna, & Sumari. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Berbantuan e-scaffolding pada Materi Laju Reaksi terhadap Pemahaman Konsep Siswa dengan Motivasi Berprestasi Berbeda. Jurnal Pendidikan, 6(7),1115-1133.

Dila, A. R., Putra, P. D. A., & Ahmad, N. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Engineering Design Process (EDP) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 93-98.

Fatikasari, R., B. Matius., & Junus, M. (2020). Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik melalui penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Simulasi PhET Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Anggana Materi Fluida Statis. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 1(1),65 – 72.

Hadi, W. P. (2021). Identifikasi Kemampuan Penalaran Ilmiah Berdasarkan Gender. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(2), 133-142.

Handayani, G. A., Windyariani, S., & Pauzi, R. Y. (2020). Profil Tingkat Penalaran Ilmiah Siswa Sekolah Menengah Atas pada Materi Ekosistem:(Profile Of The Level Of Scientific Reasoning Of High School Student On Ecosystem Material). BIODIK. 6(2), 176-186.

Handayanti. Asiyah., Indrawati., & Wicaksono, I. (2020). Penggunaan Media PhET (Physics Education Technology) pada Pembelajaran Getaran dan Gelombang terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa di SMP. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(2), 63 -72.

Hidayati, H., & Masril, M. (2019). Penggunaan LKM untuk Menunjang Kegiatan Laboratorium Virtual Fisika Inti. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(2),149-153.

Indah, P., & Nuraeni, R. (2021). Perbandingan kemampuan Penalaran Deduktif Matematis Melalui Model PBL dan IBL Berdasarkan KAM. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 165-176.

Lestari, D. D. & Mukhlis. (2021). E-LKPD Berorientasi Contextual Teaching and Learning untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Termokimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(1),25-33.

Liana, D. (2020). Penenrapan Model Pembelajaran Siklus belajar (Learning Cycle 5E) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SDN 007 Kotabaru Kecamatan Keritang. Mitra PGMI:Jurnal Kependidikan MI, 6(2),92-101.

Maharani, V. V., Erlina, N., & Pujani, N. M. (2023). Analisis Penalaran Ilmiah Siswa SMP Negeri 5 Singaraja berdasarkan Lawson Classroom Test of Scientific Reasoning pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 6(2), 170-181.

Muthoharoh, M., I. M. Kirna, & G. A. Indrawati. (2017). Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Multimedia untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia. 1(1), 13-22.

Nurdyansyah, N. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Pelajaran IPA Materi Komponen Ekosistem. Sidoarjo: Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Nisa, K., M. Wati, & A. Mahardika. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Autoplay Media Studio pada Pokok Bahasan Fluida Dinamis di SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(1).

Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 9(3), 480-492.

OECD. (2019). PISA 2018 Result (Volume I): What Students Know and Can Do. Paris: OECD Publishing.

Ristia, H. P., U. Nuha, & Supeno. (2023). Model Learning Cycle 5E Berbantuan LKPD Berbasis Three-Dimensional Thinking Graph dan Pengaruhnya terhadap Scientific Reasoning pada Siswa SMP. Jurnal Pedagogy, 10(3),703-713.

Rizkika, M., P. D. A. Putra, & N. Ahmad. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis STEM pada Materi Tekanan Zat untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 7(1), 41-48.

Rohma, A. W., Budiarso, A. S., & Supeno, S. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Question Prompt Scaffolding untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. Jurnal Paedagogy, 10(3), 787-797.

Safitri, W., Budiarso, A. S., & Wahyuni, S. (2022). Pengembangan e-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. saintifika, 24(1), 30-41.

Sari, D. N. I., Budiarso, A. S., & Wahyuni, S. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Higher Order Tingking Skill (HOTS) pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 6(3), 3699-3712.

Setiawan, W. E., & N. E. Rusmana. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dalam Pembelajaran Konsep Dasar IPA untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah mahasiswa calon guru IPA SD. Jurnal Pesona Dasar. 6(2), 1-12.

Theasy, Y., Bustan, A., & Nawir, M. (2021). Penggunaan Media Laboratorium Virtual Phet Simulation untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa pada Mata Kuliah Eksperimen Fisika Sekolah. Variabel, 4(2),39-45.

Utama, N. G., Rahmatan, H., & Azhar, A. (2019). Penerapan LKPD Berbasis Learning Cycle 5E Terintegrasi Nilai Islami Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMP. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 7(1),47-54.

Utama, Z. P., Maison, M., & Syarkowi, A. (2018). Analisis Kemampuan Bernalar Siswa SMA Kota Jambi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 9(1),1-5.

Widiyanti, T., & Nisa, A. F. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 8(1),1269-1283.

Yediarani, R. D., Maison, M., & Syarkowi, A. (2019). Scientific Reasoning Abilities Profil of Junior High School Students in Jambi. Indonesian Journal of Science and Education, 3(1), 21-25.




DOI: http://dx.doi.org/10.31258/jes.8.3.p.362-378

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Isna Nikmatul Mahbubah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 Publisher: FKIP Universitas Riau