Cover Image

Implementation of Discovery Learning Module Human Circulatory System Towards Improving Students’Cognitive Learning Outcomes and Scientific Attitude

Asmira Siska Dewi, Zul Irfan, Sri Wulandari

Abstract


Science learning requires learning that encourages students to discover new knowledge through exploration and investigation. This study aims to investigate the implementation of the use of discovery learning module human circulatory system towards improving student’s cognitive learning outcome and scientific attitude. The type or research used is quasi-experimental using Pretest-posttest nonequivalent control group design. The population of this study was 56 students of class VIII MTs N 2 Pekanbaru. The sample for this study consists of Class VIII A as the control group and Class VIII B as the experimental group. The data collection instrument was in the form of a cognitive learning outcome test and scientific attitude questionnaire. Data analysis was carried out by descriptive analysis and inferential analysis using the SPSS version 23 application. The results of this study indicate, the Discovery Learning-based module focusing on the human circulatory system demonstrates a positive significant impact on enhancing both cognitive learning outcomes and scientific attitudes, that there are differences in student cognitive learning outcomes and and scientific attitude between the control and experimental groups and the use of the discovery learning module human circulatory system is effectively used towards improve student’s cognitive learning outcomes and scientific attitude.

Keywords


Discovery Learning; Module; Cognitive Learning Outcomes; Scientific Attitude

Full Text:

PDF

References


Afroz, R., Ramlan, S. S. A. A., Anny, N. Z., & Afroz, M. N. I. (2024). Using Continuing Professional Development (CPD) for Enhancing Teaching Quality in Higher Education of Bangladesh. Journal of Education and Learning Research, 2(1), 1-15.

Agustia, Z., Yennita, Y., & Fakhruddin, F. (2024). Profile of Critical Thinking Ability of Class VIII State Middle School Students in Science Learning. Journal of Education and Learning Research, 2(1), 46-53.

Arifin, Z. (2022). Manajemen Peserta Didik Sebagai Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 8(1), 71-89.

Asri, N. A. M., & Muhiddin, N. H. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Materi Suhu dan Kalor melalui Model Discovery Learning dengan Metode Eksperimen pada Siswa Kelas VIII 2 di SMP Negeri 26 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 1267-1274.

Batubara, A. E. (2014). Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri dan Discovery Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Biologi Siswa pada Topik Bioteknologi di MAN 1 Padangsidimpuan (Doctoral dissertation, Unimed).

Creswell, John W. (2013). Research Design, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed terj. Achmad Fawaid. Ketiga. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fadila, N., & Taufik, T. (2023). Penerapan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV Sekolah Dasar: Studi Literatur. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(1), 11-29.

Fajri, Z. (2019). Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ika PGSD (Ikatan Alumni Pgsd) Unars, 7(2), 64-73.

Fathiyah, A. N., Zulfarina, Z., & Yennita, Y. (2023). Need Analysis of The Development Discovery Learning-Based Module Assisted by PhET Simulations to Train Students’ Conceptual Understanding. Journal of Educational Sciences, 7(1), 1-11.

Handoko, A., Sajidan, S., & Maridi, M. (2016). Pengembangan Modul Biologi Berbasis Discovery Learning (part of inquiry spectrum learning-wenning) pada Materi Bioteknologi Kelas XII IPA di SMA Negeri 1 Magelang Tahun Ajaran 2014/2015. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 5(3), 144-154.

Herlina, A. (2015). Pembelajaran Ipa Terpadu Tipe Webbed Tema Tekanan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Siswa SMP (Doctoral dissertation, universitas Pendidikan Indonesia).

Kemendikbud. (2017). Panduan Penilaian Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMP, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kemendikbud. (2017). Panduan Praktis Penyusunan E-Modul Tahun 2017. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Lestari, E. T. (2020). Model Pembelajaran Discovery Learning di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.

Mastika, I. N., Arnyana, I. B. P., & Setiawan, I. G. A. N. (2014). Analisis Standarisasi Laboratorium Biologi dalam Proses Pembelajaran di SMA Negeri Kota Denpasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).

Nelvianti, N., Indra, W., Anas, R., Fitria, Y., & Desyandri, D. (2020). Penerapan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran IPA Tematik di Sekolah Dasar. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 10(2), 168-173.

Patandianan, S., Ramlawati, & Maryono. (2022). Pengaruh Media Berbasis Macromedia Flash pada Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri Cendana Kabupaten Enrekang (Studi Pada Materi Pokok Hidrokarbon). ChemEdu (Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia), 3(2), 8-17.

Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Perbaikan Kualitas Pembelajaran Melalui Pelatihan Pemilihan Model Pembelajaran dan Pemanfaatan Media Ajar di Sekolah Dasar Wilayah Perbatasan. Publikasi Pendidikan, 10(2), 125-132.

Puti, S., & Jumadi, J. (2015). Pengembangan Modul IPA SMP Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 3(1), 79-90.

Putri, A., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Development of Learning Tools with the Discovery Learning Model to Improve the Critical Thinking Ability of Mathematics. Journal of Educational Sciences, 4(1), 83-92.

Rahayu, W. E., & Sudarmin, S. (2015). Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis Etnosains Tema Energi dalam Kehidupan untuk Menanamkan Jiwa Konservasi Siswa. Unnes Science Education Journal, 4(2).

Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Kajian Problematika Teacher Centered Learning dalam Pembelajaran Siswa Studi Kasus: SDN Dukuh, Sukabumi. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 77-85.

Safitri, A., Hasan, N. R., & Kohar, N. M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 931-941.

Safitri, D. R., Makbulloh, D., & Supriyadi, S. (2022). Pengaruh Discovery Learning Model Berbantuan Media Teka-Teki Silang Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Peserta Didik. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 2(02), 94-109.

Sekarsari, F. D. F. P., & Wicaksono, A. G. (2023). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(1), 213-225.

Setiyani, I. (2019). Manajemen Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. In Prosiding Seminar Nasional Manajemen Pendidikan, 1(1), 118-125.

Silalahi, D. P., Nainggolan, J. R., & Sinurat, H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI), 2(2), 167-171.

Sitepu, S. V., Sijabat, O. P., Naibaho, T., & Simanjuntak, R. M. (2022). Evaluasi Psikomotorik dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Hybrid Learning. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(2), 251-267.

Tyas, R. A., Wilujeng, I., & Suyanta, S. (2020). Pengaruh Pembelajaran IPA Berbasis Discovery Learning Terintegrasi Jajanan Lokal Daerah terhadap Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 114-125.

Utomo, A. C., Abidin, Z., & Rigiyanti, H. A. (2020). Keefektifan Pembelajaran Project Based Learning terhadap Sikap Ilmiah pada Mahasiswa PGSD. Educational Journal of Bhayangkara, 1(1), 1-10.

Wafa, Z., & Jatmiko, B. (2022). Learning Physics with a Free Discovery Model to Improve Critical Thinking Skills of High School Students. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 10(3), 637-646.

Wardiana, W., & Asroyani, A. (2022). Pengaruh Motivasi Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa di MI Yadinu Pancor Kopong Lombok Timur. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1), 1140-1147.

Yuliati, Y. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(2), 2442-7470.

Zainabun, Z. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Materi Bioteknologi Pangan pada Siswa Kelas IX. B SMP Negeri 1 Darul Falah. Jurnal Serambi Akademica, 8(8), 1526-1537.




DOI: http://dx.doi.org/10.31258/jes.8.3.p.448-461

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Asmira Siska Dewi, Zul Irfan, Zul Irfan, Sri Wulandari, Sri Wulandari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 Publisher: FKIP Universitas Riau