Cover Image

Development of Riparian Plant Diversity Enrichment Book for Biology Student in Kampar Regency

Antika Gamiarsih, Yustina Yustina, Fitrah Suzanti

Abstract


This study aims to develop an enrichment book for Riparian plant species diversity in Kampar Regency. This research was carried out with an ADDIE development model consisting of the Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation stages. limited to the Development stage, namely the Validity Test due to time constraints. The type of data used is quantitative and qualitative data, the data sources are primary data and secondary data. The parameter in this study is the validity which is measured by using a Validation Questionnaire. Subject Experts who are competent in their fields. The results of the Material Expert Validation of the content feasibility component and the presentation of the material obtained an average score of 5 with a very good category. Media Experts for the Language component and Graphic Component obtained an average score of 5 in the very good category, the Biology teacher for the presentation of material/content, the language component, and the graphic component received an average score of 5 in the very good category. The conclusion of the book on Enrichment of Riparian Plant Species in Kampar Regency is the Valid and Eligible Category for use in the next stage.

Keywords


Enrichment Book; Diversity; Riparian

Full Text:

PDF

References


Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Andira, N., Noorhidayati, N., & Riefani, M. K. (2021). Kelayakan Buku Panduan Lapangan “Keanekaragaman Pohon di Lingkungan Kampus Universitas Lambung Mangkurat” sebagai Sumber Belajar Mandiri Konsep Keanekaragaman Hayati. Wahana-Bio: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 13(1), 19-30.

Arsyad, A. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Asbari, M., Wijayanti, L. M., Hyun, C. C., Purwanto, A., & Santoso, P. B. (2019). Effect of Tacit and Explicit Knowledge Sharing on Teacher Innovation Capability. Dinamika Pendidikan.

Ardan, A. S., & Sumiyati, S. (2021). Analisis Kebutuhan Pengetahuan Lokal untuk Pengembangan Buku Referensi Mata Kuliah Keanekaragaman Hayati dan Konservasi. Haumeni Journal of Education, 1(2), 1-14.

Charlina, C., & Septyanti, E. (2019). Development of Work Sheets for Students (LKPD) in Writing Explanation Text. ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 2(4), 515-528.

Depdiknas. (2008), Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta

Dick, W., & Carey, L. (2005), The Systematic Design of Instruction. ; 6thed. Allyn and Bacon

Elisa, E., Panjaitan, R. G. P., & Wahyuni, E. S. (2021). Pembuatan buku saku submateri pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 10(2), 90-98.

Febrianto, R., & Puspitaningsih, F. (2020). Pengembangan buku ajar evaluasi pembelajaran. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 4(1), 1-18.

Guswika, H., Suhadi, S. & Indriwati, S. E. (2017). Pengembangan Media Penyuluhan Berupa Buku Pintar Tumbuhan Obat. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(12), 1585-1589

Hasanah, F. N. (2020). Keanekaragaman dan Kemelimpahan Tumbuhan Paku di Cagar Alam Donoloyo sebagai Bahan Pengembangan Multimedia Interaktif Biologi di. Journal of Biology Learning, 2(2), 104-111.

Ilmiawan, A. (2018). Pengembangan Buku Ajar Sejarah Berbasis Situs Sejarah Bima (Studi Kasus pada Siswa Kelas X MAN 2 Kota Bima). Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(3), 102-106.

Kurniasih, I., & Sai, B. (2014). Panduan Membuat Bahan Ajar: Buku teks Pelajaran Sesuai Dengan Kurikulum 2013. Surabaya: Kata Pena

Lamasai, M. M., & Puadi, R. I. (2012). Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar Sebagai Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN 10 Gadung. Jurnal Kreatif Online, 5(3).

Muthmainah, M., Nurmiyati, N., & Dwiastuti, S. (2016). Pengaruh penggunaan modul berbasis potensi lokal pada topik ekosistem terhadap pemahaman konsep dan sikap peduli lingkungan siswa kelas X. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 13(1), 293-298.

Nurfatma, N., Dharmono, D., & Amintarti, S. (2020). Validitas Buku Ilmiah Populer Etnobotani Tumbuhan Leucosyke capitellata di Kawasan Hutan Bukit Tamiang Kabupaten Tanah Laut. Wahana-Bio: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 12(2), 115-124.

Riefani, M. K. (2019). Validitas dan Kepraktisan Panduan Lapangan “Keragaman Burung” di Kawasan Pantai Desa Sungai Bakau. Jurnal Vidya Karya, 34(2), 193-204.

Riefani, M.K. Badruzsaufari. & Dharmono. (2020). “The practicality of odonatan handout in invertebrate zoology course,”. Phys. Conf. Ser. 1422(1).

Sarip, M., Amintarti, S., & Utami, N. H. (2022). Validitas Dan Keterbacaan Media Ajar E-Booklet Untuk Siswa SMA/MA Materi Keanekaragaman Hayati. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1), 43-59.

Sitepu. (2014). Penulisan Buku Teks Pelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sintia, S., Zaini, M., & Halang, B. (2021). Validitas buku ilmiah populer tumbuhan aren (Arenga pinnata Merr.). Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 2(1), 40-47.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). In Alfabet.

Subari, Z., & Wahyudin Nur Nasution, M. (2018). Nilai-Nilai Integrasi Ilmu Pengetahuan Dalam Kurikulum 13. Edu-Riligia: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 2(2).

Sulastri, S. (2019). Pelatihan Penyusunan Perangkat Perencanaan Pembelajaran Kepada Para Guru. Jurnal Loyalitas Sosial: Journal of Community Service in Humanities and Social Sciences, 1(1), 36-46.

Sulistri, E., Sunarsih, E. & Utama, E. G. (2020). Pengembangan Buku Saku Digital Berbasis Etnosains di Sekolah Dasar Kota Singkawang. Jurnal Kependidikan, 6(3), 522–531.

Suryanda, A., Azrai, E. P., & Julita, A. (2020). Analisis kebutuhan pengembangan buku saku biologi berbasis mind map (Biomap). Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1), 86-98.

Suwarni, E. (2015). Pengembangan buku ajar berbasis lokal materi keanekaragaman laba-laba di Kota Metro sebagai sumber belajar alternatif biologi untuk siswa SMA Kelas X. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 6(2).

Valentine, D. A. (2015). Peningkatan ecoliteracy siswa dalam pemanfaatan kebun karet sebagai sumber pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 24(2), 217-226.

Weldi, W. (2020). Identifikasi Potensi Materi Ajar Invertebrata di Area Pantai Kecamatan Serasan Pada Materi Pelajaran IPA. BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(1), 10-22.




DOI: http://dx.doi.org/10.31258/jes.6.3.p.393-404

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Antika Gamiarsih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 Publisher: FKIP Universitas Riau